Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими потребами
«Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).
Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.
Організація доступності закладу для навчання дітей з особливими освітніми потребами впроваджено у КЗО «СЗШ № 52» ДМР з 2015 року.
Умови доступності:
· безперешкодний рух комунікаційними шляхами, поверхня рівна та неслизька як у приміщенні, так і на прилеглій до школи території;
· безбар’єрний вхід у приміщення (в наявності пандус, який має чітко видний, доступний головний вхід з вулиці);
· вхід прямий і рівний, габарити тамбура дозволяють маневрувати інвалідним візком, вхідні двері скляні;
· можливість своєчасного користування зонами обслуговування та відпочинку (спортивна зала, їдальня, кабінет інформатики, майстерні, актова зала);
· доступні санвузли – 4 шт. (І-ІІ поверх);
· в наявності шкільне обладнання ( ростові меблі, гральні куточки, спортивні обладнання);
· для забезпечення умов для проведення фізичного виховання на відкритому просторі є: стадіон, баскетбольний майданчик з твердим покриттям;
· коридори широкі (3 м), предмети інтер’єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами;
· забезпечені навчальними програмами, дидактичними посібниками;
· в наявності посади: асистент вчителя, логопед, практичний психолог.
На підставі Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», листа МОН України від 13.08.2014 № 1/9-413 «Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку», листів МОН України від 12.07.2017 № 1/9-385 «Про навчальні плани та організацію навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами», від 28.07.2017 № 1/9-414 «Про забезпечення фахівцями психологічної служби системи освіти та пріоритетні напрямки діяльності на 2017/2018 навчальний рік», Постанови КМУ від 09.08.2017 № 588 «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», протоколи засідання психолого-медико - педагогічного консиліуму №1 від 07.09.2017 р., №2 від 26.09.2017 р. згідно з якими організовано роботу з інклюзивним навчанням для дітей з особливими потребами
Інклюзивне навчання в КЗО «СЗШ №52» ДМР:
· ґрунтується на правах людини і принципах рівності;
· спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання;
· це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.
Всі учні:
· можуть навчатися різними методами і в різний період часу;
· мають індивідуальні здібності й особливості;
· хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують;
· мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.
Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, воно дозволяє їм:
· розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти;
· приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство;
· працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу;
· залучати батьків в процес навчання і життя школи;
· розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших;
· створювати дружні стосунки з іншими дітьми;
· позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.